Akreditácia projektu ERASMUS PLUS

• • • Projekt Erasmus
    • Bochum (Nemecko)
    • Wschowa (Poľsko)
    • St. Polten (Rakúsko)
    • Praha (Česká republika)
    • Job shadowing Praha
    • There Is an App for That!
    • Innovative Methodologies for Teaching and Learning
    • Discovering the Best Educational Systems from Europe and the World
    • Happy Schools: Positive Education for Well-Being and Life-Skills Development
    • Kulturstatd
    • Rozmanitosť a jej využitie vo vyučovaní

• • • • There Is an App for That!

      • Obsah vzdelávania

        • účasť na piatich workshopoch (aktivity: prezentácia o mne a mojej škole, práca v dvojiciach, skupinové zadania, spoločné diskusie; témy: AI asistent, tvorba videa a zvuku pomocou AI, gamifikácia vo vzdelávaní)

        • tvorba osobného portfólia (odovzdávanie tzv. miniprojektu na deň: gamifikácia vo vyučovaní, tvorba materiálov pomocou AI...)

        • účasť na ponúkaných kultúrnych aktivitách (pešia prehliadka mesta, večerná plavba loďou)

        • samoštúdium materiálov

         

        Vďaka účasti na mobilite som získala a rozvinula viaceré zručnosti a vedomosti, ktoré využijem vo vyučovaní:

        • Zlepšenie komunikačných zručností v anglickom jazyku – aktívne používanie angličtiny pri odborných diskusiách, prezentáciách a spolupráci s učiteľmi z rôznych krajín mi pomohlo rozšíriť slovnú zásobu, zlepšiť plynulosť prejavu a zvýšiť sebavedomie v medzinárodnom prostredí.

        • Rozvoj digitálnych zručností – naučila som sa používať moderné digitálne nástroje a aplikácie, vrátane umelej inteligencie ako učiteľského asistenta, tvorby obrazového a video obsahu, generovania zvuku pomocou AI a využívania gamifikácie na podporu motivácie žiakov. Oboznámila som sa s platformami ako Kahoot, Quizlet, Quizziz či Canva, a zlepšila som schopnosť vyhľadávať, zhromažďovať, triediť a efektívne prispôsobovať online zdroje potrebám žiakov. Všetky nástroje zapojím nielen do výučby, ale aj do mimoškolských aktivít a krúžkovej činnosti (žurnalistický krúžok, mentorovanie v rámci programu digipeers)

        • Ovládanie prompt engineeringu – osvojila som si techniky tvorby efektívnych a cielených vstupov (promptov) pre nástroje umelej inteligencie, aby som dosiahla kvalitnejšie a relevantnejšie výstupy, ktoré budem používať vo vyučovaní (tvorba prezentácií a pracovných listov)

        • Tvorba interaktívnych a gamifikovaných úloh – naučila som sa navrhovať aktivity, ktoré kombinujú herné prvky s edukačnými cieľmi, čím sa zvyšuje zapojenie a motivácia žiakov.

        • Etika a prístupnosť technológií – získala som vedomosti o zodpovednom a etickom používaní digitálnych nástrojov v škole, vrátane zabezpečenia prístupnosti pre všetkých žiakov bez ohľadu na ich špecifické potreby.

        • Medzikultúrny dialóg – spolupráca s účastníčkami z Poľska, Španielska a Malty mi priniesla nové pohľady na rôzne kultúrne zvyklosti a pedagogické prístupy.

        • Networking a medzinárodná spolupráca – nadviazala som nové profesijné kontakty, s ktorými plánujeme vymieňať materiály a skúsenosti a potenciálne realizovať spoločné projekty.

         

        V školskom roku 2025/2026 plánujem implementovať získané teoretické poznatky a praktické zručnosti do vyučovacieho procesu, najmä v rámci hodín slovenského jazyka. Zároveň ich chcem aktívne využívať aj v rámci záujmového krúžku „Žurnalisti z Gercenky“ – pri tvorbe vizuálov a grafiky, podpore kreatívneho vyjadrovania a rozvoji mediálnej gramotnosti žiakov. Počas mobility som zároveň posilnila a rozvinula svoje komunikačné zručnosti v cudzom jazyku, najmä schopnosť aktívne a plynulo komunikovať v angličtine v rôznych spoločenských aj pracovných situáciách, čo mi dodalo väčšiu istotu v medzinárodnom prostredí. Zároveň získané vedomosti využijem ako mentorka v rámci programu Digipeers, do ktorého budem v novom školskom roku opätovne zapojená.

        

        

        

        

        

        

        18